您希望孩子长大后成为一个什么样的人？


误区1：出色的专家


爸爸：娃娃是一个好娃娃，长大要当科学家。


孩子：我的理想是长大成为艺术家、文学家，成为最出色的人，超越前人。


在很多发达国家，你随便问一个女孩子，长大后想成为一个什么样的人？她会兴奋地告诉你：“我长大后想成为一个出色的家庭主妇。”而很多男孩子的理想则是，长大后想成为一个出色的汽车修理工、调酒师。中国的家长们听了会大吃一惊，转身就嘲笑这些孩子胸无大志。他们从来没有意识到自己的好高骛远，不切实际。


家长们的虚荣心从小就把孩子置于尴尬的境地。许多孩子选择了放弃人生，许多孩子厌学、逃学，许多成年男子30岁了还在依赖父母，大多是因为父母从小就给孩子树立远大的理想。比如说，很多家长从小都让孩子树立一个远大理想--只考清华、北大。但是有多少孩子能考上清华、北大？清华、北大对绝大多数的孩子来说，是一个和自己生活永远无缘的事物。家长都说清华、北大好，孩子对清华、北大朝思暮想，甚至魂牵梦绕。


在奔向清华、北大的路途中，有些孩子突然清醒地意识到自己和家长都太可笑了，我永远也考不上清华、北大，再努力也无济于事。于是，他们早早放弃了学业。还有一些孩子没有考上清华、北大，考上了其它的院校，但是他们对自己的学校、老师、同学百般挑剔、横加指责。这些孩子无法自我认同，难以生活在幸福之中。因为他们身在此处心却不在此处，他们认为自己的人生是失败的、无望的。其实就是自虐。


这些孩子的生活由此会产生一系列的问题。


一、中学时代开始厌学，沉迷于网络游戏；


二、成年后吃老、啃老，整天无所事事，事业无成；


三、婚姻生活不幸，对自己的配偶怎么看都不顺眼，只夸赞一些明星或身边别人的配偶，对自己的配偶百般打击，整日生活在悲哀中。


周正教授告诉我们：


成为心理专家的概率为********，99997人会因此遭受不应有的挫折感。往往是不出色的人才希望自己的孩子出色，只有自己自信，才能培养出出色的孩子。


误区2：知名人士


妈妈：孩子，好好练声，长大当歌星。


爸爸：孩子啊，爹娘就是因为没上大学，才被人瞧不起，你可一定要考上大学，为咱家争气。


不管孩子是否喜欢这方面，有无优势，家长都一意孤行、扭曲人性，让孩子生活在自己想象的生活中，摧残孩子。自己没有考上大学，孩子一定得考上大学。自己喜欢钢琴，孩子必须喜欢钢琴。自己喜欢舞蹈，孩子就要去学习舞蹈。中国一代又一代的孩子背负着父母的理想艰难前行，稍有不从，父母的打击和责备就铺天盖地，压得孩子喘不过气来。家长们何时想过，孩子有他（她）们自己的人生。让我们回归生命的原生态，尊重他（她）们生命的意义，还孩子们幸福、快乐的生活。


周正教授告诉我们：


成为名人的概率为********，999997人会因此遭受不应有的挫折感。经过了太多挫折的孩子容易导致自卑、自虐、自残。往往是无地位的人，才希望自己的孩子成名。您真的希望孩子有自卑的情绪吗？


那么，我们做家长的应该怎么办呢？其实，我们的老祖先早就告诉我们了。


《三字经》云：子不学，非所宜。--孩子不爱学习，可能他就不适合学习。所幸他及早地认识到，自己本身之长并不在功课上面。我们应该高兴，没准儿这孩子天生就是一名商人、工程师、医师、教师……


千秋大业，以人为本--从来没有以学习为本、功课为本、学历为本！


作为四书之一的《大学》，开篇第一句是这么说的：大学之道，在明明德。第一个“明”乃名词活用作动词，当“彰显”解；第二个“明”仍为名词，大意就是“天性”。天性指的是上进心、自尊心、责任心、好奇心和价值观。所以，要彰显孩子的天性。


孔子曰：人分三，生死知之为之上，学而知之为之中，学而不知为之下。这个就是孩子优势所在，家长要经常问自己，我的孩子的“上”在哪儿？


人的许多优秀心理品质，是每个孩子天生就有的。教育就是把孩子本来拥有的天性发掘出来。


中国还有一句最经典的古语--三岁看老。现代早期教育也强调0～3岁是人生唯一的黄金时间，自3岁起就是发现、培养孩子兴趣与优势的机会。孩子偏科了，就是有优势了，就是发现孩子“上”在哪儿了！


在这个世界上人人平等。上帝是公正的，给A不给B，给B不给A，不给A肯定给B，给了B肯定不给A。家长要做的就是找到孩子的优势，成就孩子终生的幸福。


很多人成年以后常常慨叹，真遗憾我没有去做什么，都是我父母非让我做什么，如果我当时不听父母的我现在就……


我们在前面已经谈过，大家要只看孔雀的前面，看孔雀的前面带给我们的都是幸福和快乐。我们希望家长这辈子都站在孔雀的前面，一辈子都只看到孩子的优势，将孩子培养成一个幸福、快乐的人。


有一个孩子，14岁，自杀了两次。他的母亲就来问周教授，说：“我的孩子都死了两回了，什么话也不和我说，怎么办？”


周教授就问她：“你孩子的优势是什么？”


“哎呀，我的孩子她就是不说话……”


周教授说：“我问你的是，你孩子的优势是什么？”


“那孩子他就是不听话，不好好学习……”


周教授说：“我问的不是这个。我第三次问你，你的孩子优势是什么？”


她的孩子都死了两回了，她还是不听周教授的话。她一张嘴就是“不爱学习，不听话……”她已经定了格了，你想救都救不了。


然后周教授就问周围其他的家长：“我刚才问了她什么问题，你们跟她说说，我今天一定要救这个孩子。”


其他家长就说：“周教授问你，你孩子的优势是什么？”她竟然一个也说不上来。


这位家长就好像做梦一样，她已经定位了，已经迷失了。而孩子则受到极度摧残。


家长们，你们家有这种情况吗？


一个人到了三四十岁的年龄，应该知道，在社会上能站住脚，靠的是什么？靠的是专长，是优势，不是毛病。许多家长，从孩子小时候开始，就专盯孩子的毛病。盯毛病是盯不出优势的。有的家长说了，那我是为了让孩子学习好啊。可是要让孩子学习好，就必须让孩子自信；有自信的人碰到困难才能跳过去。那么怎样才能给孩子建立起他的自信？要找到他的优势。您老是找孩子的毛病，他就越来越厌学。学习对他来说是一种惩罚，他连学习都不敢说！


现在，请各位读者家长立即想：你的孩子的优势是什么？说十条，立即说！自己给自己说孩子的十条优势。


能说出五条的及格。不考虑立即能说出十条的是好家长，你的孩子将来肯定有出息。说不出五条的都是不合格的家长。